Inloggen
Abonneren
Contact
Gedrag van kinderen versterken
Binnen het groepsdynamisch onderwijs heerst de opvatting dat het multi-intensief onderwijs geleid heeft tot een zogenaamde zorgparadox. Dit houdt in dat hoe meer zorg er geregeld wordt, hoe meer dit leidt tot uitsluiting van kinderen en tot lagere opbrengsten.
De problemen worden gewijd aan een doorgeschoten individualisering en verzwakt opvoedingsgezag. Om het vakmanschap van de leerkracht weer bovenaan de kaart te zetten en meer uitval te voorkomen, wordt ingezet op groepsdynamisch onderwijs. Binnen dit model is iedereen een autoriteit die erop gericht is om de gemeenschap te versterken. De leerlingen werken taakgericht en zelfsturend, wat weer leidt tot opbrengstgericht werken.
Beter leren door groepsdynamiek
Willem Mennnen en Eelke Hoekstra
Huizen, Pica, 2019, 175 pp.
ISBN 9789492525420, € 25,00
★★★★☆
