Inloggen
Abonneren
Contact
Creatief met bekers
Iedere leerkracht die muziek in de klas brengt, ervaart de kracht daarvan. Muziek geeft energie, zorgt voor verbinding en creëert een fijne sfeer in de groep. Of het nu gaat om het spelen van een instrument of samen zingen, muziek brengt leerlingen samen.
© Curve / foto’s bewerkt met AI
Een leuke en laagdrempelige energizer voor alle groepen is de Cup Song van Anna Kendrick. Vanuit een eenvoudig basisritme kunnen leerlingen het ritmische muziekstuk steeds verder uitbreiden, waarbij beweging, timing en samenwerking samenkomen. Alles wat je hiervoor nodig hebt zijn harde kunststof bekers.
Zo doe je het (beginniveau):
- Bekijk de tutorial eerst zelf en daarna met de groep. Doe de bewegingen met de beker eerst voor, laat de leerlingen het daarna nadoen. Ze leren het ritme door te kijken en te ervaren. Begin rustig en zonder haast. Het tempo komt later.
- Gebruik dit ezelsbruggetje, het aantal lettergrepen bepaalt het aantal bewegingen:
A-ppel / A-na-nas / Peer / Ba-naan
Zet / Hem / Neer / En / Laat / Hem / Staan. - Werk stap voor stap. Leer de bewegingen één voor één aan en voeg pas nieuwe bewegingen toe als de basis goed beheerst wordt. Succeservaringen zorgen voor motivatie en vertrouwen.
- Laat sterkere leerlingen anderen helpen of laat leerlingen oefenen in tweetallen.
- Besteed aandacht aan luisteren. Leerlingen moeten niet alleen hun eigen ritme volgen, maar ook luisteren naar de groep om samen gelijk te blijven.
- Ritme ontstaat door herhaling. Korte oefenmomenten werken vaak beter dan één lange oefensessie.
Mediumniveau:
Zodra de klas de bewegingen beheerst, kan er gevarieerd worden in tempo. Begin langzaam en bouw het tempo vervolgens op of verlaag het tempo juist weer.
Variaties:
- Oefen samen met een schoudermaatje. Bij de laatste stap wisselen jullie van beker. Dit doe je door je eigen beker bij de laatste beweging voor je maatje neer te zetten. Vervolgens spelen jullie de volgende reeks met de beker van de ander.
- Werk in een groepje met een even aantal leerlingen. Bij de laatste stap geef je de beker door aan de persoon die tegenover je zit en speel je daarna verder met de nieuwe beker.
Plusniveau:
Als ze de basis beheersen, kunnen de leerlingen hun eigen variaties maken. Laat ze bewegingen bedenken die passen bij hetzelfde aantal lettergrepen als in het voorbeeld: A-ppel / A-na-nas / Peer / Ba-naan. Je zult verrast zijn door de creatieve combinaties waarmee de kinderen komen.
© Curve / foto’s bewerkt met AI
Tips:
- Maak vooraf afspraken over het gebruik van de beker. Spreek af hoe vaak jullie oefenen en gebruik een handgebaar om de oefentijd te stoppen. Zo voorkom je ruis tijdens de uitleg.
- Focus niet alleen op het foutloos uitvoeren van het patroon. Het belangrijkste doel is dat leerlingen plezier ervaren in muziek maken, samenwerken en zichzelf durven laten horen.
- Op YouTube staat de videoclip van het liedje “When I’m Gone”. Als je groep de bewegingen goed beheerst, is het een leuke uitdaging om te kijken of jullie kunnen meedoen. De Cup Song start rond 1:10 in de videoclip.
