Inloggen
Abonneren
Contact
Wat vind jij? Strips
In elke JSW dagen wij onderwijsprofessionals uit om te reageren op een prikkelende stelling. De stelling luidt: Een leerkracht die strips afraadt, sluit kinderen uit van een waardevolle leeservaring. We legden deze stelling voor aan Harry Stokhof, Inouk Boersma en Tessa de Bok. Hun reacties lees je hieronder.
Wat vind jij? Sluit jij je hierbij aan, of denk je er heel anders over? Laat gerust een reactie achter en deel je mening met ons.
Wil jij in een van de volgende edities jouw mening delen? Stuur een berichtje naar jsw@zwijsen.nl
Harry Stokhof: “Leesbevordering begint met een open blik op de soorten teksten die het lezen zouden kunnen bevorderen.
Strips kunnen zeker een belangrijk bijdrage leveren aan leesontwikkeling op het
moment dat het leerlingen aanzet om te gaan lezen. Je kunt betogen dat dit niet de rijke teksten zijn die een diepere leesontwikkeling mogelijk maken, maar de werkelijkheid is dat ‘zin in lezen’ niet alleen door dit soort hoogwaardige teksten opgewekt wordt. Sterker nog, de motivatie om te willen lezen wordt sterk bevorderd door als leerkracht oog te hebben voor alle manieren waarop leerlingen met (geschreven) taal in aanraking komen. Dat biedt kansen voor een rijk aanbod aan taal in de vorm van straatnaambordjes, namen van winkels en producten, advertenties, ondertiteling enzovoorts. Willen weten wat er is geschreven, helpt niet alleen de motivatie om te lezen, maar versterkt de leesmeters die leerlingen nu eenmaal moeten maken om lezen te automatiseren. Dus strips afraden? Ik zou dat afraden.”
Harry Stokhof is hoofddocent en onderzoeker bij het onderzoeksteam ‘Kwaliteit van leraren’.
Leesbevordering begint met een open blik op de soorten teksten die het lezen zouden kunnen bevorderen.
Inouk Boersma: “Als leerkracht is het belangrijk om kinderen te laten kennismaken met verschillende soorten teksten en hen inzicht te geven in de kenmerken van diverse genres.
Dit staat zelfs expliciet benoemd in de nieuwe kerndoelen. Ook stripverhalen en graphic novels zijn waardevolle tekstsoorten om met kinderen te verkennen. Ze brengen specifieke uitdagingen met zich mee, zoals de verbinding tussen tekst, beeld en vormgeving, die interessant zijn om met kinderen over in gesprek te gaan.
Tegelijkertijd is het goed om kinderen te stimuleren om verder te kijken dan alleen de boeken die ze uit zichzelf kiezen. Een leerling die vooral naar strips en graphic novels grijpt, kun je uitdagen om ook eens iets anders te proberen. Daarvoor is kennis van jeugdliteratuur essentieel. Hoe meer boeken je zelf kent, hoe makkelijker het wordt om een passend alternatief aan te reiken.
Strips kunnen dus zeker gelezen worden, maar zorg wel voor een gevarieerd leesaanbod. Dat wil zeggen, een evenwichtig ‘leesdieet’ waarin kinderen verschillende smaken leren kennen.”
Inouk Boersma is Associate Lector Lezen van de Hogeschool IPabo.
Ook stripverhalen en graphic novels zijn waardevolle tekstsoorten om met kinderen te verkennen.
Tessa de Bok: “Het lezen van strips omvat veel meer dan alleen het bekijken van de plaatjes. Voor kinderen die lezen lastig vinden of visuele ondersteuning nodig hebben, bieden strips juist kansen.
In het speciaal basisonderwijs zie ik dagelijks hoe leerlingen enthousiast kiezen voor boeken met plaatjes. Niet alleen vanwege het beeld, maar omdat de illustraties helpen bij tekstbegrip. Moeilijke woorden worden inzichtelijk door visualisatie. Zo dragen strips bij aan woordenschatontwikkeling én leesbegrip.
Bovendien zijn strips overzichtelijk opgebouwd. De teksten zijn kort en het is direct duidelijk wie wat zegt. Voor kinderen met een kortere spanningsboog, behoefte aan visualisatie of moeite met lezen maakt dat een groot verschil: het verhaal blijft toegankelijk en boeiend. Waar lange teksten kunnen afschrikken, nodigt een strip juist uit tot verder lezen.
Het zou zonde zijn om stripboeken te onderschatten of af te raden. Ze vormen een krachtige manier om leesplezier te stimuleren, iets waar elk kind recht op heeft.”
Tessa de Bok is leerkracht groep 5 van SBO Het Zilverlicht en redactielid van JSW.
Voor kinderen die lezen lastig vinden of visuele ondersteuning nodig hebben, bieden strips juist kansen.
