Inloggen
Abonneren
Contact
Niet voor de klas: Ineke Telder
Ze gaan dagelijks naar school om te werken, hebben hart voor kinderen en onderwijs, maar nee, ze staan NIET voor de klas. Zo ook Ineke Telder, logopedist, Eerste Nederlandse BuitenSchool in Den Haag
“Het is geweldig als een kind eindelijk durft te praten en grapjes maakt”
“De kinderen op onze school zijn veelal erg in zichzelf gekeerd. Het merendeel heeft een stoornis binnen het autismespectrum; bij anderen is sprake van problemen als een angststoornis of hechtingsproblemen. Communicatie is vaak een probleem, dat wordt belemmerd door zowel het autisme als door taal- en spraakproblemen. Sommige kinderen zijn slecht verstaanbaar, anderen hebben een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Ook zijn enkele
kinderen te angstig om op school te praten. Zij spreken thuis wel, maar buitenshuis blokkeren ze. Dit noem je selectief mutisme. Onze school heeft veel expertise in de aanpak en behandeling van deze kinderen.
Onze intern begeleiders, psychologen en leerkrachten bekijken welke kinderen logopedie nodig hebben. Na de aanmelding wordt er een spraak-taalonderzoek gedaan en start de behandeling. Ik ben twee dagen per week op school. Ik haal de kinderen op in hun klas en ga vervolgens een half uur met hen aan de slag.
Kinderen met TOS kunnen soms moeilijk woorden vinden, bouwen zinnen niet goed op en begrijpen relaties in taal niet. Het is hard werken om daar iets aan te doen. De behandeling duurt vaak jaren en vraagt veel geduld. Het is geweldig om te zien als er mooie stappen worden gezet. Zo ging ik aan de slag met een kleuter die zich moeilijk kon uiten en zie ik hem nu in groep 7 met vrienden dollend voorbijlopen. Grapjes maken, communiceren: het is zo belangrijk!
Het is fijn om kinderen met spraakproblemen te kunnen helpen. Het is een grote meerwaarde dat er logopedie op school is. Dat maakt de stap gemakkelijker, niet alleen praktisch, maar ook voor de kinderen. Ik loop rond, kom in de klas; dat is vertrouwd. Ik heb geregeld overleg met de leerkrachten, maar ook de ‘wandelganggesprekjes’ zijn belangrijk.
Het is zorgwekkend dat logopedisten op scholen veelal zijn wegbezuinigd, zeker in het speciaal onderwijs. Kinderen die worden doorverwezen naar een praktijk, moeten vaak lang wachten. En dat terwijl een half uurtje logopedie per week zoveel kan betekenen!”
