Inloggen
Abonneren
Contact
Wat vind jij?
In elke JSW dagen wij onderwijsprofessionals uit om te reageren op een prikkelende stelling. De stelling luidt: “Een kind dat alles online opzoekt, leert niets.” We legden deze stelling voor aan Rob Vegter, Barend Last en Bas Hummel. Hun reacties lees je hieronder.
Wat vind jij? Sluit jij je hierbij aan, of denk je er heel anders over? Laat gerust een reactie achter en deel je mening met ons.
Wil jij in een van de volgende edities jouw mening delen? Stuur een berichtje naar jsw@zwijsen.nl
Rob Vegter
Ik ben het niet eens met de stelling. Een kind dat alles online opzoekt, leert juist veel, zolang het leert om kritisch te zoeken, bronnen te beoordelen en informatie te verwerken.
Het internet geeft toegang tot enorm veel kennis, maar die kennis wordt pas waardevol als een kind vragen stelt, vergelijkt en nadenkt over wat betrouwbaar is.
Dat betekent niet dat kinderen niets meer uit hun hoofd hoeven te leren. Juist kennis die al aanwezig is, helpt om nieuwe informatie te begrijpen, verbanden te leggen en te beoordelen of wat je online vindt eigenlijk wel klopt. Zonder basiskennis is kritisch zoeken een stuk lastiger. Dat geldt des te meer voor AI. Een overtuigend antwoord is niet automatisch een juist antwoord.
De taak van het onderwijs is daarom niet om online zoeken te verbieden, maar om kinderen mediawijs te maken. In een tijd waarin AI en online informatie steeds toegankelijker worden, is kritisch denken misschien wel belangrijker dan ooit.
Rob Vegter is leerkracht, intern begeleider en ICT-coördinator op IKC St. Vitus in Winschoten.
Zonder basiskennis is kritisch zoeken een stuk lastiger.
Barend Last
De bron is de minst interessante factor. Een kind dat iets aan de meester of zijn moeder vraagt of iets opzoekt in een boek, via een zoekmachine of met een chatbot, doet in essentie steeds hetzelfde: het gaat op onderzoek uit. Dat alleen al verdient waardering.
Of het kind er ook iets van leert, hangt af van de kwaliteit van het antwoord én van wat ermee gebeurt. Jammer is dat bijvoorbeeld Google het nu wel heel makkelijk maakt om te stoppen na je eerste vraag, door de gelikte AI-samenvattingen bovenaan. Het vraagt dus oefening in beoordelingsvermogen, en daarvoor is kennis nodig.
En houd ook rekening met motivatie, want als een kind uit zichzelf wil weten hoe zwaartekracht werkt, is de kans groot dat hij dat jarenlang onthoudt. Maar een kind dat hetzelfde verplicht moet invullen op een werkblad, is het waarschijnlijk maandag alweer kwijt. Reken het scherm dus niet af op iets waar de meester en het boek net zo goed debet aan kunnen zijn.
Barend Last is schrijver, leerkracht en onderwijskundig specialist.
Het vraagt dus oefening in beoordelingsvermogen, en daarvoor is kennis nodig.
Bas Hummel
Online iets opzoeken betekent niet dat je niets leert. Goed kunnen zoeken, informatie beoordelen en verschillende bronnen vergelijken zijn enorm belangrijke vaardigheden.
Leren vindt niet alleen plaats tijdens het onthouden, maar ook tijdens het zoeken, selecteren, vergelijken en verwerken van informatie. Eerst moet duidelijk zijn wat je precies wilt weten, vervolgens moet je bepalen waar en hoe je het beste kunt zoeken, verschillende bronnen tegen elkaar afwegen, relevante informatie selecteren en uiteindelijk beoordelen of die informatie je vraag beantwoordt.
Voor ons als volwassenen geldt hetzelfde. Wij moeten, net als kinderen, leren om online informatie kritisch te beoordelen. Daarvoor heb je kennis nodig. Hoe meer je van een onderwerp weet, hoe beter je nieuwe informatie op waarde kunt schatten. Tegelijkertijd kan het zoeken, beoordelen en verwerken van informatie juist bijdragen aan het vergroten van je kennis. Die twee gaan dus hand in hand.
Bas Hummel is vakdocent digitale geletterdheid en ontwikkelaar van lesmateriaal over digitale geletterdheid en AI.
Hoe meer je van een onderwerp weet, hoe beter je nieuwe informatie op waarde kunt schatten.
