Inloggen
Abonneren
Contact
Rekenen bij het voorlezen
Elke dag lees ik voor in groep 7/8. Zó waardevol! Niet alleen omdat het goed is voor de leesmotivatie, voor begrijpend lezen en voor de sociaal-emotionele vorming, maar ook voor rekenen!
Als ‘kleutermeester in de bovenbouw’ ben ik vaak op zoek naar betekenisvolle situaties. Situaties waarin de stof die de leerlingen in de rekenles aangeboden krijgen waarde krijgt voor de kinderen.
Momenteel lees ik voor uit De best wel ongelofelijke terugkeer van Torre van Annekarijn Overduin. Een prachtig boek van 318 bladzijden. Iedere dag berekenen we op het hoeveelste deel van het boek we zijn. Hoe we dat kunnen afronden. En welke breuk daar dan bij hoort. Zo maken we van rekenen iets levends, iets wat elke dag terugkomt. Gisteren zaten we op 39,7 procent van het boek.
Hoe kan ik dat dan afronden? Naar 40 procent, zeiden de meeste kinderen. Welke breuk ligt daarbij in de buurt? 4/10 zei de één. 2/5, zei de ander. De één was op gevoel afgegaan, de ander had het stap voor stap uitgerekend. Deze twee meiden kwamen tot een goed antwoord, maar toen ik dit vergeleek met Messi (gevoel/intuïtie) en Ronaldo (hard werken/wetenschap), stonden de jongens ook aan.
Gistermiddag na schooltijd kwam Hassan (niet zijn echte naam), mijn praktisch wonder, even langs. Hij kwam me mededelen dat, als we op bladzijde 159 waren, we precies op de helft van het boek zaten.
Toen ik vandaag na de eerste pauze had voorgelezen en geen tijd gunde aan ons ‘boekpercentage’, kwam Hassan weer even langs: “Hoe ver zijn we nu?” Ik liet hem zien dat we op bladzijde 148 waren, bijna op de helft van het boek.
“Even was Hassan de rekenkoning van de klas!”
Ik heb bij het brood eten een beetje gerekt tijdens het voorlezen. En gelukkig kwam het boek van Annekarijn Overduin ook echt op een nieuw hoofdstuk uit op bladzijde 159. Hassan schoot omhoog uit zijn stoel toen hij het hoorde: “Dan zijn we op 50 procent! Precies op de helft! Dit is 1/2 deel van het boek!”
Hassan, die vaker dan hij wil de grenzen van zijn kunnen aantikt, was even de rekenkoning van de klas. Hij overspoelde ons met rekentaal. En dat tijdens het voorlezen!
